1. 서론 지속 가능한 사회의 핵심인 교육
지속 가능한 사회를 진정으로 만드는 것이 무엇인지 생각해 보면, 지속적으로 하나의 교육이라 생각합니다.
지속 가능한 발전은 단순히 기술 발전이나 정책 변화 이상의 것이 필요한 것입니다.
이를 위해서는 우리 주변 세계를 상상하고, 행동하고, 참여하는 방식의 전환이 필요합니다.
그리고 이러한 변화는 교육에서 시작됩니다.
교육은 암기수첩과 시험에 관한 것이 아니라 사람들에게 비판적이고 책임감 있게 행동하며 지구와 서로 조화롭게 살아가는 방법을 가르치는 것입니다.
교육은 지속 가능한 사회, 즉 태어나지 않은 세대가 우리가 계산하는 비용을 낭비하지 않고 번창할 수 있는 사회를 구축할 수 있는 토대입니다.
교육 기업과 함께 일하면서 지속 가능한 교육은 사치가 아니라 필수라는 한 가지를 깊이 깨닫게 되었습니다.
그럼에도 불구하고 많은 사람들에게 지속 가능성에서 교육의 중요성은 종종 눈에 띄지 않는 것은 사실입니다.
2. 본론
1) 미래 리더의 순간을 형성하는 조기 교육의 힘
지속 가능성에 대한 교육의 역할을 이해하기 위한 저의 여정은 친환경 수업을 후원하는 한 교육자 아카데미를 방문하는 것으로 시작되었습니다.
교실에 들어서는 순간부터 다른 에너지를 느낄 수 있었습니다.
8~9세 정도의 아이들은 재생 에너지, 재활용, 보존에 대해 전염력 있는 열정으로 배우고 있었습니다.
가장 인상 깊었던 것은 일반성에 대한 이해뿐만 아니라 변화를 만들고자 하는 진정한 열정이었습니다.
그들은 단순히 데이터를 배우는 것이 아니라 지구를 돌보는 사고방식을 갖추고 있었습니다.
이 젊은 어린아이들은 이전에 자신의 행동이 주변 세상에 어떤 영향을 미치는지에 대해 교육받았습니다.
저는 한 소년이 퇴비에 도시락 포장지를 정확히 넣고 친구에게 이 작은 행동이 어떻게 쓰레기를 줄이는 데 도움이 될 수 있는지 설명하는 모습을 떠올렸습니다.
이 나이의 교육은 지식을 제공하는 것뿐만 아니라 지속될 가치와 습관을 구축한다는 점도 인상적이었습니다.
이 경험을 통해 저는 지속 가능성에 대한 교육이 일찍 시작되어야 한다는 것을 깨달았습니다.
지구의 건강을 이해하고 우선순위를 두는 세대를 키우려면 어릴 때부터 환경 관리의 씨앗을 심어야 합니다.
고등학교나 교육위원회에서 이러한 일반성을 도입하는 것만으로는 충분하지 않습니다.
또한 이전에는 수많은 습관과 행동이 형성되어 있기 때문에 조기 교육의 힘은 아이들이 알고 있는 것뿐만 아니라 삶의 모든 측면에서 지속 가능한 관행을 지지하고 적용할 리더를 형성하는 능력에 있습니다.
2) 지역사회 변화의 촉매제로서의 교육
교육은 지역사회에 파급되는 교실에서 멈추지 않고 지속적인 변화를 만들어냅니다.
저는 지속 가능한 축산 방식에 초점을 맞춘 목축 마을의 디자인 작업을 할 때 이 사실을 직접 보았습니다.
이 지역의 재배자들은 수확량이 저조하고 환경이 악화되어 한동안 허우적거렸지만, 지속 가능한 축산에 대한 공식적인 교육이 없었기 때문에 어디서부터 시작해야 할지 몰랐습니다.
우리의 행동은 단순히 작물의 순환, 유기농 축산 스타일, 물 절약에 대한 의견을 제시하는 것이었습니다.
그 변화는 심히 놀라웠고 얼마 지나지 않아 재배자들은 수확량을 늘릴 뿐만 아니라 땅의 주인이 되었습니다.
재배자들은 또 다른 사람들을 교육하기 시작했고, 새로운 지식에 지역사회가 동참하였습니다.
저는 지속 가능한 관행에 대한 힘과 자부심을 불러일으키는 교육의 힘을 보았습니다.
이 시기에 가장 눈에 띄는 것은 교육이 어떻게 협업을 촉진했는지입니다.
한때 어려움 속에서 고립되었던 이 재배자들은 아이디어와 결과를 교환하며 지원 네트워크를 형성했습니다.
교육은 지역사회 주도 변화의 촉매제가 되었으며, 사람들에게 지속 가능한 문제를 이해하고 해결할 수 있는 도구가 주어지면서 진정으로 혁신적인 방식으로 행동해 줄 것을 촉구하였습니다.
3) 변화하는 세상을 위한 평생 리터러시
지속 가능한 교육의 또 다른 중요한 측면은 무연령으로 끝나는 것이 아니라는 점입니다.
주변 세계가 빠르게 변화함에 따라 우리의 접근 방식도 변화하고 있습니다.
기후 변화, 불평등, 자원 감소 등 우리가 직면한 당면 과제는 복잡하고 끊임없이 진화하고 있습니다.
이러한 변화에 발맞추고 개인이 정보에 입각하고 책임감 있는 의견을 내리는 데 필요한 지식을 갖추려면 평생 교육이 필수적입니다.
저는 비즈니스 리더들에게 친환경 관행을 운영에 통합하는 방법을 교육하기 위해 설계된 전문가를 위한 지속가능성 관련 세미나에 참석할 기회가 있었습니다.
저를 놀라게 한 것은 마스터, 마케터, 그리고 실제로 CEO 등 다양한 주체들이 지속가능성에 대해 배우기 위해 한자리에 모인다는 점입니다.
많은 사람들에게 간접적인 축산업이나 탄소 저감과 같은 일반적인 것에 노출된 것은 이번이 처음이었지만, 배우고 적응하고 싶은 욕구가 있었습니다.
3. 결론 더 밝은 미래의 토대
지속 가능한 사회를 만드는 데 있어 교육의 역할을 되돌아보면, 교육 없이는 진정한 진보가 있을 수 없습니다.
교육은 개인에게 힘을 실어주고, 지역사회를 변화시키며, 사람과 지구가 모두 번영할 수 있는 미래의 토대를 만듭니다.
비판적 사고를 촉진하고, 발명을 장려하며, 스튜어드십과 책임의 가치를 심어줍니다.
지속 가능성에서 교육의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않습니다.
우리 각자의 안에 있는 내면을 풀어 세상에 긍정적인 영향을 미치는 것이 핵심입니다.
어린아이들에게 재활용에 대한 과외를 하거나, 재배자들이 자신의 땅을 지킬 수 있도록 지원하거나, 비즈니스 리더에게 지속 가능한 선택을 할 수 있는 도구를 제공하든, 교육은 더 나은 지속 가능한 미래를 만들기 위해 땀의 중심에 있어야 합니다.
우리가 순간에 배우는 과제는 미래의 세계를 형성할 것이며, 교육을 통해 미래는 지구와 조화를 이루며 번영할 수 있는 세상이 될 것입니다.
그 자리에서 저는 교육이 젊은이들만을 위한 것이 아니라는 것을 깨달았습니다.
사실 권력의 순간에 있는 사람들, 즉 지형과 사회에 영향을 미치는 의견을 제시하는 사람들은 지속 가능한 교육의 앞에 서 있어야 합니다.
그들은 자신의 행동이 미치는 장기적인 영향을 이해하고 빠르게 변화하는 세상의 도전을 헤쳐나가는 방법을 배워야 합니다.
교육은 단순한 도구가 아니라 지속 가능한 미래에 적응하고 도입하며 번영할 수 있는 평생의 과정이 되는 것입니다.